触类
词语解释
触类[ chù lèi ]
⒈ 接触相类事物。
⒉ 遇事。
⒊ 各种;每项。
引证解释
⒈ 接触相类事物。参见“触类旁通”。
引晋 葛洪 《抱朴子·祛惑》:“虽圣虽明,莫由自晓。非可以歷思得也,非可以触类求也。”
唐 杜甫 《上水遣怀》诗之四:“善知应触类,各藉颖脱手。”
清 王夫之 《雪赋》:“汾云空白,眄江汉以无方;塞草不青,睠关山而奚至。莫不俯仰同情,悲生触类。”
⒉ 遇事。
引《梁书·侯景传》:“澄 天性险忌,独类猜嫉,諂諛迭进,共相搆毁。”
⒊ 各种;每项。
引唐 白行简 《李娃传》:“﹝姥﹞乃命娃出。明眸皓腕,举步艷冶。生遽惊起,莫敢仰视。与之拜毕,叙寒燠,触类妍媚,目所未覩。”
宋 文莹 《续湘山野录》:“未周岁,而公主告卒。国主伤悼悲泣曰:‘吾不欲再覩 刘生 之面。’勑执政削其官籍,一簪不与,却送还 洪州。生恍若梦觉,触类如旧。”
清 蒲松龄 《聊斋志异·蕙芳》:“已而以手探入,壶盛酒,柈盛炙,触类熏腾。”
分字解释
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造句
1., 结合“一般拓扑学”的教学实践活动,介绍了该课程教学过程中常用的高屋建瓴法、巧举实例法、几何直观法和触类旁通法4种有效的教学方法。
2.张华和他的小组同学不耻下问、群策群力,终于弄懂了百炼成钢的意思并能举一反三、触类旁通地理解了相关成语。
3.了解设计模式,更多的应该着重于学会其设计思想,以达到举一反三,触类旁通的地步。同时,这也是发展新的设计模式的需要。
4., 摘要:本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例,分类归纳,总结活动与游戏设计原则和控制策略,帮助教师在英语教学中触类旁通,让英语课堂焕发生命活力。
5.大学四载,游学江城,博览群书,触类旁通,涉猎广泛,过目不忘。
6.忽视了语法的作用,片面强调机械模仿和记忆,结果造成囫囵吞枣,死记硬背,不能举一反三,触类旁通。
7.大学四载,游学江城,博览群书,触类旁通,涉猎广泛,过目不忘。
8.张华和他的小组同学不耻下问、群策群力,终于弄懂了百炼成钢的意思并能举一反三、触类旁通地理解了相关成语。
9., 本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例,分类归纳,总结活动与游戏设计原则和控制策略,帮助教师在英语教学中触类旁通,让英语课堂焕发生命活力。
10.这样,阅读古书时才能举一反三,触类旁通。
相关词语
- chù dòng触动
- mù chù目触
- zhǒng lèi种类
- jiē chù接触
- rén lèi人类
- sè lèi色类
- lèi sì类似
- èr lèi二类
- chù jiǎo触角
- wú yí lèi无遗类
- chù mù触目
- dǐ chù抵触
- chú jí yí lèi除疾遗类
- bù lún bù lèi不伦不类
- chù jí触及
- chù mù shāng huái触目伤怀
- lèi tóng类同
- wù lèi物类
- lèi bié类别
- lèi xíng类型
- tóng lèi同类
- chù mù jīng xīn触目惊心
- fēn lèi分类
- yī lèi一类
- chù mào触冒
- bó chù薄触
- lèi xīn xīng类新星
- chù bí触鼻
- chù mù jǐng xīn触目儆心
- suǒ lèi琐类
- wú lèi毋类
- wàn lèi万类